教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，作業(yè)設(shè)計與批改是進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。為進一步落實“雙減”政策，加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，6月6日下午，山東省菏澤市定陶區(qū)第一實驗小學(xué)按工作計劃安排，對各年級語文學(xué)科作業(yè)進行細(xì)致的檢查。該校校長崔勝菊、副校長周菲、王肖主任、閆兆娟老師以及各年級教研組長參與了作業(yè)檢查。
在作業(yè)檢查過程中，對批閱優(yōu)秀的作業(yè)進行了統(tǒng)計，對作業(yè)中存在的問題提出了整改要求。通過檢查，可以看出教師們在作業(yè)批閱中能夠按照作業(yè)實施方案的要求，嚴(yán)格落實作業(yè)數(shù)量，進行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，批閱點評準(zhǔn)確，涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀作業(yè)。
低年級的練字，工整規(guī)范，書寫大方美觀，每一個漢字都彰顯出一筆一劃的魅力。高年級的作業(yè)批改在傳統(tǒng)作業(yè)的基礎(chǔ)上，進行優(yōu)化創(chuàng)新。作文進行了學(xué)生批改、自我批改和教師批改三部分，對于學(xué)生知識的拓展、作文框架的構(gòu)建和審美能力的提高，有很大的幫助。
作業(yè)作為教與學(xué)的交匯點，不僅是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會自我管理、自我發(fā)展的有效載體和途徑，也是教師反饋、反思、調(diào)整自己教學(xué)的重要手段。本次作業(yè)檢查不僅是一種促進，更是一種提升。(圖文：李金娜)
