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2023-06-14
13:57:09
6月5日—6月9日，由福泰小學(xué)教育集團承辦的“國家級教學(xué)成果獎‘多元思維課堂’建構(gòu)、小學(xué)思維型新課堂構(gòu)建暨深化研究‘思維教育’成果展示周”活動完美落幕。5天的活動全視角展示了福泰小學(xué)教育集團三年來基于思維教育融合的構(gòu)建與實踐，實現(xiàn)了從真實問題到理論模型的進越，從教育思想到教育實踐的跨越，從路徑創(chuàng)新到成果凝練的超越，形成了“多元思維教育”理念下的品質(zhì)教育提升的范式，帶動學(xué)校思維教育品質(zhì)不斷向前推進。
三年之約，一場雙向奔赴
2020年，福泰小學(xué)將思維教育確定為學(xué)校發(fā)展的基本點，辦學(xué)理念從原有的“生活教育·福泰一生”，提升為“思潤學(xué)子·品質(zhì)生活”。新理念既保持了原有生活教育的底子，又進一步提升到品質(zhì)生活的高度，同時明確了達到培養(yǎng)目標所依托的思維素養(yǎng)路徑。三年里，在國家級教學(xué)成果獎“多元思維課堂”建構(gòu)獲得者郭道勝的跟進式培養(yǎng)下，學(xué)校從頂層設(shè)計出發(fā)，結(jié)合品質(zhì)生活教育理念，從課堂入手，逐步延伸到到學(xué)校管理、課程建設(shè)、五育并舉、家校協(xié)同等工作，系統(tǒng)構(gòu)建基于學(xué)生思維培養(yǎng)的育人系統(tǒng)，全方位強化學(xué)生思維素養(yǎng)，讓孩子具有更高的生活能力、更智慧的生存狀態(tài)和更強的幸福感，為學(xué)生福泰人生奠基。三年來，福泰小學(xué)師生獲省、市、區(qū)各級各類獎項200余項；各級課題結(jié)題，濟南市級2個、區(qū)級7個，1項山東省教育改革重點項目結(jié)題、1項濟南市研究成果獲一等獎，3項濟南市課題、11項區(qū)級課題在研。學(xué)校先后榮獲山東省校園安全工作先進集體、山東省隨班就讀示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省校園足球工作2020年度（小學(xué)）突出貢獻學(xué)校、濟南市首批新優(yōu)學(xué)校、濟南市小學(xué)品質(zhì)學(xué)校教研聯(lián)盟學(xué)校、濟南市勞動教育示范校、濟南市科技教育工作先進單位、濟南市信息科技學(xué)科教研示范校、濟南市家長滿意學(xué)校、濟南市中小學(xué)智慧校園示范校等13項省、市級榮譽。
歷時五天，思維教育全視角展示
作為踐行思維型教學(xué)理論的典型學(xué)校，福泰小學(xué)聚焦思維全視角，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教研、科研等多個層面，通過課例展示、論壇講座、評課議課、主題班會等多種形式，將思維可視化，分享思維教育新主張，系統(tǒng)展示學(xué)校深化思維教育的改革之路。五天的展示活動，1場講座、1場特色課程展示、2場微論壇、4場教研活動展示、7場成果匯報、7場微報告、9節(jié)課例展示及說課、評課研討，在交流中提升教育能力，在展示中引領(lǐng)教育方向，在分享中促進品質(zhì)提升，以多元思維教育融合為核心的教學(xué)改革成果獲得推廣，重塑學(xué)校思維育人路徑新實踐。
70%參與，賦能教師快速成長
福泰小學(xué)從頂層設(shè)計出發(fā)，在系統(tǒng)思維引領(lǐng)下，整體構(gòu)建，分步實施，重點打造骨干教師隊伍，通過領(lǐng)導(dǎo)干部包級部、黨員教師包聯(lián)、朋輩導(dǎo)師等模式，充分發(fā)揮思維扁平化管理和榜樣帶動作用，逐步實現(xiàn)70%的老師動起來，切實提升學(xué)校各項工作的有序性和高效性，推動學(xué)校更好更快發(fā)展。本次展示周活動學(xué)校180位教師參與展示，真正體現(xiàn)了思維教育教學(xué)的科學(xué)性和可操作性。
400余人參會，共享思維成果經(jīng)驗
思維教育成果展示周活動得到各級專家、領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)。濟南市教研院課題部主任、濟南市教育學(xué)會副秘書長曲文弘同志，齊魯名師、特級教師、正高級教師，現(xiàn)省教科院訪問學(xué)者劉海艦同志，章丘區(qū)教育事業(yè)發(fā)展中心教研室負責(zé)人黨峰同志，全國首批正高級教師、教育部“國培項目”培訓(xùn)專家、山東省特級教師、濟南（終身）專業(yè)技術(shù)拔尖人才、章丘區(qū)教育事業(yè)發(fā)展中心教育資源建設(shè)與課題研究部負責(zé)人郭道勝同志，章丘區(qū)教育事業(yè)發(fā)展中心小學(xué)教研室負責(zé)人鄭培旭同志，章丘區(qū)教育和體育局小學(xué)教研員蒞臨活動。來自西安、臨沂、棗莊、濟南（歷下、槐蔭、歷城、萊蕪、南山區(qū)、濟陽、平陰、鋼城各區(qū)）的專家、校長和名師團隊熱烈響應(yīng)；章丘區(qū)初中、小學(xué)部分校長、園長、骨干教師和福泰小學(xué)家委會代表，共400余人，親歷參與教學(xué)成果的展示交流與輻射共享。
思維真實發(fā)生，成果惠及全體學(xué)生
福泰小學(xué)教育集團積極構(gòu)建研思課堂模式，通過教師傳統(tǒng)角色和教學(xué)方式、思維作品與作業(yè)設(shè)計的轉(zhuǎn)變，增加課堂的“思維含量”，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式，促使課堂效率提升。新課堂理念下，學(xué)生的學(xué)從被動轉(zhuǎn)為主動、從單一轉(zhuǎn)為多元、從課堂轉(zhuǎn)為跨越時空全方位學(xué)習(xí)、從學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)為能力培養(yǎng)，每一項內(nèi)容都以提升思維能力為前提，又以培養(yǎng)思維能力為目標。同時，學(xué)校整合三級課程，系統(tǒng)構(gòu)架福娃思維課程系，根據(jù)年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，將思維培養(yǎng)分階段融入到全學(xué)科教學(xué)中，充分體現(xiàn)教材承載思維活動的重要作用，使學(xué)科教學(xué)從獨立到嵌入、從嵌入到融合、從融合到進階，發(fā)展學(xué)生思維能力。結(jié)合思政課、勞動教育家校協(xié)同進行德育統(tǒng)整，構(gòu)建思維型德育。以思政課引領(lǐng)把準方向，用勞動教育統(tǒng)整學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會上的實踐活動，借助家庭教育力量，系統(tǒng)開展雛鷹自治、七彩虹班級管理崗、我是小樓長、少兒法庭等各類教育實踐活動，重點培養(yǎng)學(xué)生立體、系統(tǒng)、轉(zhuǎn)換、類比、辯證思維，提升學(xué)生籌劃、概括、推理、判斷等高階思維，讓學(xué)生不只會干，還能干好，干得高效，同時感受勞動人民的勞動智慧、思維之美，最終實現(xiàn)培根鑄魂。如今年在全校開展了親子共育活動“寶葫蘆的秘密”，父母和孩子共育一棵葫蘆。這一棵葫蘆的培育，從發(fā)芽到結(jié)果，到葫蘆藝術(shù)品的制作收藏，涵蓋了系統(tǒng)籌劃、周期類比、病蟲害問題解決、毅力、創(chuàng)造、責(zé)任心、美育等等問題，體現(xiàn)了思維的深刻性、廣闊性、嚴密性和獨特性。一顆小小的葫蘆，同時體現(xiàn)了陪伴和愛，是傳統(tǒng)非遺，是我們當?shù)氐奈幕?，培養(yǎng)孩子的民族自信和愛祖國、愛家鄉(xiāng)的精神品質(zhì)。
當下，思維型教育理論為福泰小學(xué)教育集團新的發(fā)展注入了蓬勃的動力，未來，思維型教育理論這雙隱形的翅膀?qū)⒗^續(xù)助力福泰教育集團跨越山海，奔向教育的深空彼岸。（圖文：福泰小學(xué)）
