為落實(shí)《成都市基礎(chǔ)教育名校集團(tuán)發(fā)展實(shí)施意見》、《中共雙流縣委、雙流縣人民政府〈關(guān)于加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的實(shí)施方案〉》的文件精神，秉承“共建、共享、共研”理念，充分發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢和各自特色，研究解決教學(xué)過程中的共性問題，提升集團(tuán)教師隊(duì)伍的研教水平，并于“雙新”背景下打造優(yōu)質(zhì)活高效的新樣態(tài)課堂，2023年10月11日，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)在雙流區(qū)公興初級(jí)中學(xué)舉辦了集團(tuán)校新樣態(tài)課堂教學(xué)研巡活動(dòng)。雙流區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員李志江老師，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、公興初中、黃甲初中、黃水初中、永安中學(xué)、黃龍溪學(xué)校的數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。

本次活動(dòng)同課異構(gòu)的課題選自初中數(shù)學(xué)教材北師大版七年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》，分別由公興初中牛茜茜老師、黃甲初中李小敏老師、黃水初中楊聰蓉老師和棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊祖毅老師四位老師執(zhí)教。

牛茜茜老師以“CCTV、KFC等字母表示什么意思？”問題為導(dǎo)向，驅(qū)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系生活。學(xué)生利用火柴棒搭正方形，在“形”的知識(shí)海洋中探索遨游，再通過思考質(zhì)疑、合作探究等方式尋求解決問題的途徑，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，構(gòu)建獨(dú)立的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解字母表示數(shù)的意義。學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提升梳理和概括的能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中的深度學(xué)習(xí)。

李小敏老師通過“讀心術(shù)”引入課題，例舉青藏鐵路線上的行程問題（即：路程=速度×?xí)r間），由特殊到一般指出“100t”中的字母“t”表示的實(shí)際意義為“一系列具體的時(shí)間數(shù)據(jù)”，而“100t”具有公式的作用，表示“行程問題中的數(shù)量關(guān)系”。在用火柴棒擺正方形的過程中，學(xué)生通過小組討論的形式找到不同的搭建方法，從而感知字母表示數(shù)的意義和好處，學(xué)會(huì)用更準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。

楊聰蓉老師利用接歌游戲“n只青蛙，n張嘴，2n只眼睛，4n條腿”導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，緊接著用課本上的大量范例來不斷增加學(xué)生的符號(hào)感，讓學(xué)生能規(guī)范地用字母表示數(shù)，并且理解列式就是把實(shí)際問題中與數(shù)量有關(guān)的詞語用含有數(shù)字、字母、運(yùn)算符號(hào)的式子表示出來，學(xué)會(huì)把文字語言轉(zhuǎn)化成了符號(hào)語言。

楊祖毅老師通過一個(gè)有趣的逛燈會(huì)的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用有趣的轉(zhuǎn)盤、刮刮樂和數(shù)字換裝游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)用字母表示運(yùn)算律、計(jì)算公式和面積公式。在用火柴棒搭建正方形環(huán)節(jié)中，楊老師與學(xué)生充分合理地互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，給學(xué)生民主、平等、寬松、愉快的感受，讓學(xué)生能更好的參與進(jìn)來，吸收課堂知識(shí)。

課后，雙流區(qū)教研員李志江老師對(duì)此次活動(dòng)提出了寶貴的意見，特別鼓勵(lì)青年教師在同課異構(gòu)中積極觀摩、認(rèn)真反思、主動(dòng)改進(jìn)，不斷提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平，加快自身專業(yè)成長的步伐，為提升雙流教學(xué)質(zhì)量做出努力和貢獻(xiàn)。隨后各位老師暢所欲言，見仁見智，一同回顧課堂上的精彩和亮點(diǎn)，共同探討課堂教學(xué)中的疑惑，教研現(xiàn)場氛圍濃厚。相信參加活動(dòng)的老師能在此次研討中擦出的智慧火花，在今后的教學(xué)中點(diǎn)亮自己的課堂，點(diǎn)亮學(xué)生的思維。

相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，同中求異，異中創(chuàng)新。教學(xué)因交流而更加多彩，課堂因互鑒將更加豐富，教師因互學(xué)從而迅速成長。教育是載人之船，交流是順風(fēng)之帆。本次棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)舉辦的集團(tuán)校新樣態(tài)課堂教學(xué)研巡活動(dòng)正是那徐徐清風(fēng)，助推各位老師走得更深和更遠(yuǎn)。（圖文：牛茜茜）

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