澆得桃杏滿園香——記湖南省綏寧縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校女教師蘇維杏
發(fā)布時(shí)間：2024-07-19 10:50:27 | 來(lái)源：中國(guó)網(wǎng) | 作者： | 責(zé)任編輯：夏竹對(duì)待學(xué)生，她用心用情；對(duì)待教學(xué)，她深鉆細(xì)研；對(duì)待同事，她炙熱溫暖，從教11年，她先后獲得全市英語(yǔ)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)“十佳青年教師”等榮譽(yù)，她就是湖南省綏寧縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校女教師蘇維杏。
樂學(xué)善教，為有源頭活水來(lái)
“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才。”為了更好地勝任教學(xué)工作，蘇老師如饑似渴地遨游在英語(yǔ)學(xué)科的海洋中，她向書本學(xué)習(xí)，向名家學(xué)習(xí)，向身邊的老教師學(xué)習(xí)，并利用業(yè)余時(shí)光，邊教學(xué)，邊進(jìn)修，多次參加信息技術(shù)培訓(xùn)、英語(yǔ)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修。正是憑著這股韌勁兒，她的知識(shí)越來(lái)越廣博、基本功越來(lái)越扎實(shí)、英語(yǔ)課堂越來(lái)越生動(dòng)。
小學(xué)英語(yǔ)需要營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。她每次走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本和教案，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。她總是有說(shuō)有笑，有唱有跳，不斷的走下講臺(tái)，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不時(shí)地伸出大拇指肯定學(xué)生的積極性。
她樂于承擔(dān)教研任務(wù)，每學(xué)期都要上公開課，申報(bào)的課題《雙減下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐研究——以繪本閱讀與湘魯教材融合為例》經(jīng)縣教研室批準(zhǔn)立項(xiàng)并順利結(jié)題。她撰寫的《如何在英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)》在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表。
潛心打磨，課堂教學(xué)風(fēng)格顯
自參加工作以來(lái)，蘇維杏始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究、探索和積累，她逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
她始終追求聽、說(shuō)、讀、寫的融通，將聽、說(shuō)、讀、寫連成一個(gè)完整的閉環(huán)，不斷創(chuàng)新聽說(shuō)讀寫的聯(lián)動(dòng)方式，積極探索多維路徑，注重各種資源的整合聯(lián)結(jié)，努力打破課堂教學(xué)的壁壘，達(dá)到立足課內(nèi)、拓展課外的效果。如教授《There are four seasons in a year》一文時(shí)，她針對(duì)教材中四季的特點(diǎn)進(jìn)行了情境創(chuàng)造，通過(guò)四季的古詩(shī)實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)，將學(xué)生帶入情境之中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，讓學(xué)生盡情地看、說(shuō)、評(píng)、演、玩，總有不說(shuō)不暢快的感覺，創(chuàng)新思維也一次次被激活。
她把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來(lái)上，課前用心備教材、備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，力求每一節(jié)課都讓學(xué)生“百聽不厭”，讓課堂生動(dòng)有趣，充滿活力。她撰寫的教學(xué)心得《《淺談互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力》《繪本閱讀促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美育發(fā)展策略的探討》《在小學(xué)英語(yǔ)閱讀課中如何融合繪本與教材》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，《基于信息技術(shù)2.0背景下小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的探討》等獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
大愛無(wú)疆，愿得滿園盡芳菲
在班級(jí)管理中，她注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈，培養(yǎng)孩子健全的人格，創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)“先進(jìn)班集體”，為初中學(xué)校輸送了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的小學(xué)畢業(yè)生。
眼里有光、心中有愛。蘇老師對(duì)學(xué)生的愛，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了師生情，她更像孩子的朋友、媽媽。在一個(gè)寒冷的夜晚，她接到了學(xué)生宿舍管理員的緊急電話，得知一名學(xué)生不慎從床上摔下，頭部受傷。這名學(xué)生的家離校有2小時(shí)的車程，她沒有絲毫猶豫，立即驅(qū)車趕往學(xué)校，將學(xué)生緊急送往醫(yī)院。在醫(yī)院，她一直陪伴在學(xué)生身邊，直到確認(rèn)學(xué)生無(wú)大礙。她用自己的行動(dòng)，詮釋了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
“它山之石，可以攻玉?！?1年如一日，蘇維杏用辛勤的汗水，澆得桃杏滿園香。(通訊員 楊寧馨、袁青松)