為響應(yīng)我國(guó)“一老一小”政策,進(jìn)一步提高關(guān)愛(ài)留守兒童和困境兒童服務(wù)質(zhì)量水平,云南民族大學(xué)“天南銅都”志愿服務(wù)隊(duì)于2024年7月18日始深入云南省昆明市東川區(qū)銅都街道銅源社區(qū)雛燕護(hù)航基地,為易地搬遷留守兒童開(kāi)展了為期十天的志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿服務(wù)隊(duì)在共青團(tuán)東川區(qū)委、東川區(qū)總工會(huì)和銅源社區(qū)協(xié)助下,旨在拓展兒童課外知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系并幫助緩解家庭對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的壓力。我們計(jì)劃通過(guò)思想引領(lǐng)、身心成長(zhǎng)和作業(yè)輔導(dǎo)等板塊的逐步開(kāi)展,為孩子們的健康成長(zhǎng)助力,讓孩子們對(duì)未來(lái)更有所期望和憧憬。

圖一、天南銅都志愿服務(wù)隊(duì)開(kāi)班合照?qǐng)D片

發(fā)揮想象,寓教于樂(lè)

吸管是我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幙梢?jiàn)的物品,但是大家對(duì)于它的了解卻少之又少。故我們便開(kāi)展了“小吸管搭世界”這堂課,讓老師們根據(jù)日常生活,向同學(xué)們講述了小吸管的不同知識(shí)。“同學(xué)們,大家知道吸管的種類有哪些嗎?”“唰唰唰”,隨著老師的提問(wèn),同學(xué)們紛紛舉起了小手,踴躍發(fā)言,回答起老師的問(wèn)題。本節(jié)課我們主要是以提問(wèn)的方式拉開(kāi)此次課程的序幕,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入本課講解。首先,我們對(duì)小吸管的基本知識(shí)進(jìn)行概述和講解,讓同學(xué)們對(duì)于吸管具有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)知;緊接引入吸管在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用,并且著重強(qiáng)調(diào)安全使用吸管的注意事項(xiàng),讓孩子們?cè)谏钪凶⒁鈱?duì)于吸管材質(zhì)、溫度等方面的挑選和使用,鼓勵(lì)大家安全而健康的使用吸管。之后,我們又介紹了吸管的環(huán)保意義,可以通過(guò)推廣吸管可持續(xù)材料的使用以及減少塑料污染等方式確保吸管的環(huán)保效果。在課程的最后,我們分發(fā)材料,進(jìn)行吸管的創(chuàng)意玩法。通過(guò)小組合作的方式鼓勵(lì)大家發(fā)揮想象和創(chuàng)新,讓孩子們?cè)诤献髦写罱ǔ鲎约盒撵`中的“小小吸管世界”。此次課程的開(kāi)展不僅提高了學(xué)生們的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作能力,還在講授過(guò)程中使大家感受到寓教于樂(lè)的魅力和多元化教學(xué)模式所帶來(lái)的成效。在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中,此次課程圓滿落下了帷幕。

圖二、志愿者關(guān)于吸管知識(shí)講解圖片

圖三、學(xué)生自行搭建吸管模型圖片

細(xì)聆村史,體會(huì)黨恩

“吃水不忘挖井人”,該易地搬遷社區(qū)是在黨“脫貧攻堅(jiān),面向全面小康”政策指引下的產(chǎn)物。而其中更別具特色的是,在社區(qū)村史館中還陳列著眾多文字資料來(lái)記載此社區(qū)人群主要來(lái)自哪個(gè)村及其歷史,保存了各搬遷村的痕跡。2024年7月29日,“天南銅都”志愿服務(wù)隊(duì)組織了20余名易地搬遷留守兒童學(xué)習(xí)參觀村史教育陳列館。全體同學(xué)懷著無(wú)比崇敬的心情,通過(guò)一段段精簡(jiǎn)文字、一張張珍貴圖片、一件件歷史實(shí)物的展示,緬懷黨的脫貧攻堅(jiān)偉績(jī),感受家鄉(xiāng)進(jìn)步變遷和嶄新的面貌。志愿者老師們帶領(lǐng)大家,按照歷史發(fā)展的脈絡(luò),逐步為大家講述村莊的起源、變遷和發(fā)展,并且引導(dǎo)學(xué)生們參觀以前的一些農(nóng)耕用具、珍貴的歷史照片以及先輩們使用過(guò)的農(nóng)具和生活用品,讓他們直觀地感受村莊的過(guò)去。在參觀過(guò)程中,我們還設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)同學(xué)們積極提問(wèn)和分享自己的感受,以增強(qiáng)大家的參與感和對(duì)知識(shí)的吸收。參觀過(guò)程中,通過(guò)現(xiàn)代展陳技術(shù)手段,如聲、光、電、場(chǎng)景復(fù)原等,使得展示內(nèi)容更加生動(dòng)和真實(shí)。這些技術(shù)手段的運(yùn)用,讓同學(xué)們仿佛置身于那個(gè)時(shí)代,親身經(jīng)歷了脫貧攻堅(jiān)的每一個(gè)階段和細(xì)節(jié),從而更加深刻地理解了脫貧攻堅(jiān)的重大意義和深遠(yuǎn)影響并且也看到黨和人民百折不撓、砥礪奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。同學(xué)們決心追尋黨的光輝足跡,樹(shù)立崇高的理想奔向光輝的未來(lái)。

此外,志愿者開(kāi)展“傳遞延安精神,一心向黨靠近”主題思政課堂帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了延安精神,對(duì)我們黨堅(jiān)定信仰、實(shí)事求是、不畏艱難,全心全意為人民服務(wù)的延安精神有了深入的認(rèn)識(shí)。

此次活動(dòng)也是一次紅色革命教育,通過(guò)緬懷革命先烈、追憶歷史,傳承紅色基因,賡續(xù)延安精神。這不僅是對(duì)歷史的回顧,也是對(duì)未來(lái)的啟示,讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易,需要倍加珍惜!

圖四、志愿者帶領(lǐng)學(xué)生參觀村史館圖片

圖五、志愿者講解村史圖片內(nèi)容圖片

圖六、學(xué)生參觀村史館展品的圖片

領(lǐng)略文字之美,書寫漢字之情

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),其中甲骨文便是我國(guó)現(xiàn)存出土最早的成熟文字。我們計(jì)劃以文字的源流及發(fā)展來(lái)展開(kāi)本課的講解,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到中國(guó)悠長(zhǎng)的歷史。“各位小朋友們,你們知道漢字的演變過(guò)程分為哪幾個(gè)時(shí)期嗎?”,小朋友們齊聲回答到“甲骨文,金文……”,在小朋友們洪亮且整齊的聲音中志愿者老師們開(kāi)啟了一場(chǎng)漢字的探索之旅。楊老師以“倉(cāng)頡造字”的故事為引,深入淺出地介紹了文字的起源和漢字文化的演變過(guò)程。小朋友們被倉(cāng)頡造字的智慧所折服,對(duì)漢字文化產(chǎn)生的濃厚的興趣,沉浸在本次漢字旅途之中。他們仿佛化身為小小的探險(xiǎn)家,穿梭于甲骨文、金文、隸書、楷書等字體之間,感受著漢字從古樸到精致、從象形到抽象的奇妙變化?！按蠹蚁氩幌雭?lái)真實(shí)感受一下”小朋友們聚精會(huì)神的聽(tīng)著,李老師向他們教授了軟筆書寫方法。小朋友們開(kāi)始書寫,更令人感動(dòng)的是,在書寫的過(guò)程中,小朋友們展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)一心、善于助人的優(yōu)良品質(zhì)。他們互相幫助,共同解決書寫中遇到的問(wèn)題,一起完成了一幅幅充滿童趣與創(chuàng)意的書法作品。這些作品雖然稚嫩,卻蘊(yùn)含著小朋友們對(duì)漢字文化的深刻理解與熱愛(ài)。字如其人,書法不僅是一門藝術(shù),更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過(guò)練字,可以磨練意志、培養(yǎng)耐心、提高審美能力和氣質(zhì)。相信小朋友們?cè)诒敬握n程后會(huì)深深愛(ài)上書寫。“老師,我在家里也會(huì)練習(xí)書法的,我超級(jí)喜歡書法,我以后想當(dāng)一名書法家”、“真棒,老師也相信你能成為一名書法家,加油!”

圖七、志愿者講解文字的演變過(guò)程圖片

圖八、志愿者幫助學(xué)生學(xué)習(xí)軟筆書寫的圖片

圖九、學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)書法圖片

愛(ài)如一縷璀璨的陽(yáng)光,照亮了世界,也給人間帶來(lái)了溫暖。在此次愛(ài)心活動(dòng)中,我們團(tuán)隊(duì)始終密切關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,積極引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)自我,有效緩解因搬遷產(chǎn)生的負(fù)面情緒。這不但使他們能夠盡快適應(yīng)全新的環(huán)境與生活方式,而且充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

同時(shí),我們還通過(guò)多種方式協(xié)調(diào)孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。例如,定期組織家長(zhǎng)會(huì),集中為家長(zhǎng)們講解孩子在搬遷后的心理變化和應(yīng)對(duì)方法,分享教育經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流與互助;開(kāi)展一對(duì)一家訪,深入了解每個(gè)家庭的具體情況,與家長(zhǎng)共同探討適合孩子的教育方式,針對(duì)孩子的問(wèn)題提供個(gè)性化的建議;利用線上溝通平臺(tái),隨時(shí)解答家長(zhǎng)的疑問(wèn),及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)這些方式,為家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育建議,傾聽(tīng)他們的困擾并給予幫助,從而為家長(zhǎng)減輕了負(fù)擔(dān),讓易地搬遷的孩子能夠跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

此外,我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富多樣的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)開(kāi)展諸如科技創(chuàng)新、快樂(lè)學(xué)習(xí)、文明生活、文化傳承、藝術(shù)素養(yǎng)等各類課程,不但極大地豐富了孩子們的假期生活,拓展了他們的視野,還有助于讓孩子們深切感受到紅色魅力和中國(guó)力量。在教學(xué)過(guò)程中,我們團(tuán)隊(duì)運(yùn)用了多姿多彩的教學(xué)方式,例如做手工、繪畫、玩小游戲等,以便于孩子們能夠更輕松、更容易地學(xué)習(xí)和理解知識(shí),同時(shí)也填補(bǔ)了教育資源的短缺。

在這條充滿挑戰(zhàn)與希望的道路上,天南銅都志愿服務(wù)隊(duì)將懷揣著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬與堅(jiān)定信念,持續(xù)以?shī)^斗者的姿態(tài)砥礪前行,勇立時(shí)代潮頭,爭(zhēng)做時(shí)代的奮進(jìn)者、勇敢的開(kāi)拓者、無(wú)私的奉獻(xiàn)者。將攜手并進(jìn),以實(shí)際行動(dòng)詮釋青年力量,用智慧和汗水澆灌鄉(xiāng)村振興之花,讓青春的光芒在助力鄉(xiāng)村全面振興的偉大事業(yè)中熠熠生輝,照亮前行的道路,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。

團(tuán)隊(duì)成員:馬蓉 曹穎 汪蕊 段利琴 李資瑤 余宥瑾

(通訊員:馬蓉)

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